成都学院小学教育专业

小学教育专业培养热爱教育事业，具有良好的教师职业道德、现代教育理念，具有良好的人文精神和素养，扎实的学科专业知识，突出的教师综合技能，能从事语文、数学、英语、社会、科学、综合实践等多门课程教学的能力，并具备一定的教育管理和教育科研能力，综合素质较高的专门人才。同时本专业也为学生在相关领域继续深造奠定了良好的基础。

公共类必修课程:“两课”、 大学英语、大学数学、国学经典导论、计算机、体育、教育类通识课程:教育学、心理学、教育心理学、教育研究方法与教师发展、现代教育技术、教育统计学、教育科研方法、普通话、教师口语、教师礼仪、手工与教具制作、书法、音乐素养、美术素养、舞蹈与形体、教师礼仪、班级与少先队管理等。小学教育专业课程设置特点:根据1+2+1培养模式设置，即第1年以通识教育课程为主，不分专业，第2、3年分专业方向，以学科方向课程为主，最后1年主要为实习实践、毕业论文与毕业设计。

1.当考生填报的专业志愿均未满足时，对服从专业调剂者，从高分到低分调剂到未录满的专业，对不服从调剂者，作退档处理。

2.艺体类专业成绩均采用考生所在省(直辖市、自治区)专业统考成绩，艺体类录取原则为：美术类、音乐表演类专业在文化和专业成绩双上线后，按综合成绩(文化成绩+专业成绩)从高分到低分择优录取;体育类专业在文化和专业成绩双上线后，按专业成绩从高分到低分择优录取;编导类专业在文化和专业成绩双上线后，按文化成绩从高分到低分择优录取。

3.江苏考生必测科目按江苏省的要求进行，选测科目等级要求须达到C级以上(含C级)，对进档考生专业安排采用先分数后等级的原则(具体要求以江苏省考试院公布的为准)。

小学教育专业培养德、智、体、美全面发展的，适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神;具有较为宽广、扎实的文化科学知识;掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技能;掌握系统的教育理论和小学教育的基本规律，了解学科发展前沿和动态。

1.小学教育专业毕业生，到农村小学补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状;

2.应聘到中小城市的幼儿园工作;

3.应聘社区文化特色学校;

4.应聘到社区做管理工作;

5.应聘企业、事业单位担任培训教师;

6.到南方学校应聘。

在职教师获得高学历的途径很多，小学教师的准入又向社会开放。

现在小学很多在职教师已拥有了本科学历，他们有的是通过自学考试的，有的是通过函授学习，还有很多其他途径的。用一位在职教师的话说，走上社会获得本科学历不是难事。就拿函授学习来说吧，每年只要交些钱，有时间的话去上点课，不用费多少事就能有本科学历。本科小学教育专业学生就业的一个重要优势就是本科学历，但由于在职教师获得高学历的途径很多，这一优势并不优。毕竟在职教师有教学经验，先入为主，同等学历的话，学校决不会解聘在职教师而引进新教师的小学教育专业就业前景及方向默认　　从几年前开始，教师的准入已经向社会放开，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。