成都城市建设技工学校小学教育专业

小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。

教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、中国历代文学作品选、写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

1、全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，录取工作坚持公开、公平、公正的原则，依据统考科目成绩，参照学业水平测试等级和综合素质评价结果，统一标准，择优录取。

2、考生高考外语语种，执行所在省(市)招生工作委员会的相关要求。

3、所有招生专业无男女生性别比例限制。

小学教育专业掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面，较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律;具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。

就业岗位：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等。

1、教育：教育是人类所特有的有意识地传递社会经验和培养人的社会实践活动。 

2、广义的教育：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动。

3、学校教育/狭义的教育：是由专职机构的专职人员承担实施的有目的的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。.

4、教育的要素：是指构成教育活动必不可少的最基本的因素。构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育内容。