沧州医学高等专科学校康复治疗技术专业培养目标

康复治疗技术专业针对康复治疗工作对象如小儿脑瘫、老年人中风偏瘫、外伤型脊髓损伤、骨折恢复患者等的实际需求现状，设置了专业性较强的理论和实践课程。建有总价值100多万元的康复治疗实训中心，拥有较完善的物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术等实训设备，同时具有10个校外实训基地，能为临床教学见习、课程实训、顶岗实习打下良好的基础。在康复治疗技术人才培养过程中，注重一专多能的康复治疗师职业特点，强调技术操作能力，专业课程实行理实一体化教学，突出“学中做，做中学” 教学模式。

针灸学、推拿学、运动医学、康复评定学、临床康复学、基础医学、临床医学和康复治疗学、人体形态学、人体机能学、病理学、人体发育学、人体运动学、临床医学概论、神经病学、骨科学、康复医学概论、康复评定技术、运动疗法技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、康复工程技术、临床常见疾病康复、针灸学、推拿学、中医康复学、中医骨伤科学、中医筋伤学等。

不歧视残疾考生，但考虑到医疗卫生服务工作的特殊性，建议肢体残疾的考生慎报

考虑到医疗卫生服务工作的公共性和特殊性，建议肝功能不正常的考生慎报

对于嗅觉迟钝、口吃者不予录取

无药物过敏史、既往病史、家族遗传病等

康复治疗技术专业主要培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才，具有中西医康复医学基础、掌握康复治疗技能和社会福利知识，能够在各级医院康复科、工伤康复中心、康复护理院、社区卫生服务中心、残联、疗养院、福利院、特殊学校等各类机构从事康复治疗、保健和社会工作的专门技能性人才。

学生毕业后能在康复中心、医院康复科、疗养院、社区康复机构等部门从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作。毕业后从事本专业技术工作满1年，可以参加康复治疗士职业资格考试。康复治疗师是国家紧缺人才，据统计，未来十年，我国需要35万康复治疗师，而目前全国仅有5600余人，在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。

康复医学常用的评定方法

运动功能评定：肌力评定、肌张力评定、关节活动度评定、协调与平衡功能评定、步态分析等。

心肺功能评定：心电运动试验、有氧运动能力评定等。

日常生活能力活动能力评定：日常生活活动能力、独立生活能力和生存质量评定。

脑高级功能评定：感知、认知功能评定、言语功能评定、心理评定等。

神经肌肉电生理评定：肌电图检查、神经传导速度测定、诱发电位测试等