四川省邻水县兴仁职业中学拥有优秀的教师团队

这是来自400名优秀教师的600多朵浪花。这400名优秀教师的心将聚集智慧和文学才能，600多朵浪花聚集在明亮和晶莹剔透的地方。一滴水可以反射太阳的光芒，一朵浪花可以包含广阔的大海。这个教育语言的背后是一个不断变化的教育世界。

倾听本质，欣赏教育情结，反思教育行为，激发教育灵感，激发新思维，培养教育智慧，提高教育质量，提高写作水平。

这些教育语言来自400名优秀教师，也是成千上万教育工作者的愿望。每一句话都是教育思想家、改革者和实践者智慧思维的结晶，是作者深思熟虑的见解，是作者个人经历的深刻理解，是作者努力工作的思想火花。阅读这些小主任给了我们智慧，让我们反思，促使我们改变。每一句话都值得反复思考。

1.敬畏与幸福

要加强对中小学生敬畏和幸福的培养。培养孩子的敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美丽等，即培养孩子对生命价值、亲近自然、追求和向往崇高事物的理解。如果青少年没有这种敬畏，他们很可能会成为无法无天的人，一个对自己内心世界没有约束的人，一个缺乏憧憬和精神追求的人。

在中小学阶段，孩子们应该真正感到赞美是幸福，不断超越自己是幸福，克服困难实现目标也是幸福。

(摘自2003/11/17《德育报》第三版朱小曼的观点)

2.教师终身学习

为了让学习支持我们每个教育者的生活，我们必须首先树立终身学习的意识。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史。现在和未来，要与时俱进，不断用新知识丰富自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的典范。作为国家教育功能的具体实施者，教师学习不仅是为了民族的复兴和进步，也是为了每个学生的发展。因为只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观，准确把握当代儿童的身心发展规律，准确把握不同家庭学生的人格差异、学习差异和发展差异，从而有针对性、因材施教，让每一个学生游击，和谐把自己的理想与祖国的命运紧密结合起来...终身学习不仅是教师提高生活质量的重要前提，也是教师晚年幸福完美生活的重要保障。

(摘自2003/11/6《中国教育报》(8)管锡基)

3.大师的寂寞

“寂寞”这是成为大师的必要条件。当大师们选择他们的研究方向时，他们经常面临不受欢迎、问题、困惑甚至危险。当他们进入研究状态时，他们经常忘记吃饭和睡觉，不顾安全，甚至与世隔绝。——他们比任何人都更了解“寂寞”比任何人都更了解必要性和必要性“寂寞”的力量

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中国古人说：“自古以来，圣贤都是孤独的。”圣贤就是大师。大师不一定经历过巨大的灾难，承受过巨大的不幸，但他必须沉浸在巨大的孤独中，无私地投入工作——工作是他们生活本身，而不是养家糊口的手段。孤独是他们工作的必要条件，而不是他们无法忍受的痛苦。历史的辩证法是追求时尚，追求活泼和沉默；愿意孤独，愿意孤独永垂不朽。大师们带来了兴奋，但他们固有的应该是孤独。当大师们热衷于名利时，他们就会堕落，他们就会结束。“不朽”太难了，因为“寂寞”太难了。大多数人善于活泼而不是孤独，这就是大师和公众的区别。然而。少急功近利，少欺骗世界，少鼓励，少欺骗，不是太多的要求...

(摘自202年9月9日《今晚报》的《公众热闹与大师孤独》)

4.今天教育的弊端

看看今天的学生生活，机械和单调，平庸和无聊。他们在海里挣扎，在作业山上爬山；他们的个性和独特性被压抑和忽视。想象一下，今天的学生有多少时间与莎士比亚、普希金和雨果进行快乐和心灵的对话；有多少时间与贝多芬、德彪西和柴科夫斯基进行情感交流；有多少时间与黑格尔、马克思进行思想对话；有多少时间沉迷于梵高、达芬奇的色彩和线条，从而被精神震撼。他们的生活中没有诗歌、音乐、绘画和哲学，他们没有精神放牧。可以说，一旦教育失去了生活的幸福，它可能会进一步损害人们的理性和创造动，甚至可能会因为人性中情感的弱化而危及道德人格的产生。

(摘自2003/5/28《教育文摘周报》6陈明华，秦志强)

5.教育孕育梦想

从某种意义上说，教育是学生培养梦想、追求梦想、实现梦想的过程。如果学生没有梦想，那是因为我们没有把希望和爱洒在他的心里，没有产生梦想的芽，让他们长出自己丰富多彩的梦想。一旦孩子们有了梦想，让他们的心自由飞翔。关心宝贵的热情，珍惜不成熟的创造，释放飞翔的勇气，分享成长的快乐...我们责无旁贷。

(摘自2003年第11期《班主任之友》陈大明《多梦季节》)

6.用美德占据心灵